Claudia Cerda Cepia, psicóloga del equipo de dirección técnica de Autismo en Voz Alta, señala que las personas con autismo por sus características pueden ser más vulnerables a ser escogidos como víctimas de acoso escolar, en tal sentido las instituciones no cuentan con mecanismos de integración, «lamentablemente no es algo que forme parte de las políticas educativas de todos los centros», indicó.
La psicóloga puntualizó que «desde la experiencia hemos visto como el concientizar desde temprana edad a los niños y a los docentes sobre la condición tiene resultados muy efectivos para disminuir el acoso en los colegios»
La psicóloga explicó que «si bien el autismo es un conjunto de trastornos, porque varia muchísimo en en la severidad de los síntomas y varia mucho la manera en la que estos pueden manifestarse, la verdad es que tienen varias cosas en común», destacó que la principal y común característica es las dificultad para comunicarse.
«Principalmente tienen dificultades para comunicarse, para socializar y pueden presentar conductas extrañas, repetitivas, dificultades para regular sus emociones, entonces pueden presentar conductas que para los demás pueden ser interpretadas como extrañas, incluso bizarras y los hace más propensos a ser víctimas de acoso»
La experta apuntó que no forma parte de las políticas educativas de los centros el fomentar mecanismos de formación al personal docente, «sin embargo, cada vez es más frecuente, debido justamente a la prevalencia del diagnóstico, cada vez son más y cada vez van a ser más niños integrados en colegios regulares, por lo tanto, definitivamente se hace más que es un deber que tenemos los profesionales que trabajamos en la educación de formar a nuestro personal y no solamente al personal, sino también a los niños sobre la condición»
«Desde Autismo en Voz Alta creemos que la la información, la divulgación, la concientización sobre el diagnóstico, definitivamente es una de las estrategias más efectivas para prevenir el acoso porque muchas veces esta estas conductas de agresión, bien sea físicas o psicológicas hacia la persona con autismo, cualquier forma de discriminación, puede presentarse justamente por el desconocimiento, porque no entiendo porque la persona se está comportando como lo hace y esto puede pasar tanto en los niños, como a los docentes. Y por supuesto las consecuencias son muy negativas tanto para la persona con autismo como para su familia»
La psicóloga del equipo de dirección técnica de Autismo en Voz Alta, explicó que, debido a las dificultades en la socialización y en la comunicación, muchos de los niños con trastornos del espectro autista comprenden el lenguaje literal, «entonces las burlas, el sarcasmo, los doble sentidos, pueden no comprenderlos, entonces les resulta mucho más difícil identificar algo que está pasando, es muy importante, entonces, que desde el hogar, desde el colegio, se informe a los niños acerca de esto para que entonces ellos puedan comunicarlo de forma oportuna y por su puestos por forma de los adultos estar muy atentos y cualquier aporte, aunque nos parezca pequeño darle la importancia y la relevancia que tiene».
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