Rusdeiba Agelvis, profesora de neurociencias de la Universidad Monteávila y directora del Centro Terapias del Desarrollo, aseveró que de acuerdo a la información que han obtenido por parte de algunos padres, los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) «están trabajando cada quince días».
«La verdad es que es una alteración del desarrollo se trata todos los días, tú no puedes tomarte un Atamel ahorita y uno dentro de dos días si tienes fiebre, o sea, eso es algo continuo, es algo frecuente»
En tal sentido, la directora del Centro de Terapias del Desarrollo señala que las maestras cada vez requieren más ayuda dentro de las aulas, ya que con frecuencia viven escenarios en los que «está sola (la maestra) y tiene treinta niños, de los cuales hay una incidencia de que posiblemente habían dos con dislexia, dos con trastorno de déficit de atención, uno con autismo, y ella tiene que defender a su grupo de treinta niños y hacer que otros cinco estén cómodos porque todos tienen derecho a la educación».
«La integración no es la que necesitamos, que ay sí, siéntalo ahí y ya, la inclusión es distinta, la inclusión es la que hace estos cambios que sí los están haciendo colegios grandes (…) en la educación pública es muy distinto porque hay una limitación de recursos en lo que es la regularidad, quiere decir que en los casos de niños sin diagnostico, que ya tienen algunas algunas carencias, entonces habría que pedírselas a los propios padres y es cuestión de hacer la adaptación, si el padre está de acuerdo, si la maestra se compromete, pero la verdad es que es bastante difícil» manifestó Agelvis.
Algevis de igual manera agradece el hecho de que cada vez son más conocidas y resuenan en las personas las alarmas en cuanto a modificaciones del movimiento de los niños y la sensorialidad, por lo que las maestras inmediatamente refieren los casos y solicitan ayuda «eso me parece súper bien que lo hemos vivido prácticamente todo este tiempo»
Diagnostico TDAH
«El déficit de atención con hiperactividad tiene unas siglas de identificación que son la T, la D, la A y la H, eso significa Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, algunas personas piensan que es algo que está de moda, que se escucha mucho, que ahora todos los niños lo tienen y realmente no es tan así, porque es una dificultad específica que tiene el niño de mantener el foco de atención en una actividad, en un estímulo, en un algo que tú le estás enseñando»
Algevis sostiene que es sumamente importante identificar que desde pequeños existen síntomas que aparecen en primera infancia, «es este niño que no hace caso al llamado, y no porque no volteé (…) se le dificulta muchísimo mantenerse sentadito, enfocado o viendo o teniendo contacto visual con un material de trabajo específico, o sea que ve todo lo que tiene en la mesa y no puede ver esa actividad que tú le estás mostrando, entonces estos niños, en primera infancia, la primera característica que tienen es que en algunos casos hay dificultades del lenguaje»
«Hay una confusión entre el autismo y el déficit de atención, porque presentan a más o menos los mismos síntomas. Entonces hay que estar muy atentos a que en el autismo lo que no se quiere es la comunicación, o sea el niño trata de comunicarse lo menos posible, en cambio estos son al revés, esto es porque hablan y hablan, a veces no se les entiende, y ellos siguen hablando (…) no tiene nada que ver con su inteligencia, su inteligencia puede estar indemne, puede estar perfecta»
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